Matematica. Limba germana - Clasa 7 - Manual - Mihaela Singer, Sorin Borodi, Vlad Copil, Emilia Iancu, Maria Popescu, Vicentiu Rusu, Cristian Voica

Manual de Matematica pentru clasa a VII-a / Mathematik. Lehrbuch fur die 7. Klasse \n \n Acest manual a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educatiei si Cercetarii nr.5219/12.11.2019, in urma evaluarii si este realizat in conformitate cu Programa scolara aprobata prin OM nr.3393/28.02.2017. \n \n Manualul prezinta continuturile de algebra si geometrie in unitati de invatare succesive, desfasurate continuu pe o perioada de 2-4 saptamani, fiecare, si nu in doua parti distincte. In acest fel, manualul raspunde optim provocarii aduse de Programa scolara, care aloca o pondere mai mare continuturilor de geometrie decat celor de algebra. Avantaje: • Se simplifica alcatuirea planificarii si urmarirea realizarii ei la clasa. • Se realizeaza conexiuni firesti la nivelul capitolelor intre notiunile predate, asa cum prevede programa scolara. • Se exerseaza continuturi de algebra in context geometric si invers. \n Fiecare unitate de invatare a manualului contine: • un proiect care se deruleaza pe parcursul unitatii si care ofera prilejul de a aplica notiunile invatate; • un test de evaluare initiala, care are dublu scop: atentioneaza asupra conceptelor cu care se opereaza in unitate si permite evaluarea nivelului de pregatire a elevului in momentul intrarii in noul continut, pentru eventuale activitati remediale sau de progres; • lectiile in succesiune, fiecare urmata de un set de exercitii si probleme propuse - organizate pe 4 niveluri de dificultate; • o sinteza formulata pe intelesul elevilor referitoare la continuturile invatate si la competentele formate in cadrul unitatii; • doua teste de evaluare sumativa, gradate ca dificultate si corelate cu competentele vizate. \n Fiecare lectie a manualului: • Are un fir logic in care se porneste de la o situatie-problema cu aplicabilitate practica: Analiza acestei situatii-problema genereaza obiectivul lectiei, formulat ca o intrebare la care urmeaza sa se raspunda prin invatarea noului continut. \n Rezolvarea situatiei-problema ofera o prima aplicatie a noului continut. • Acopera cu rigurozitate explicarea conceptelor prevazute de programa scolara (prin definitii, reguli, demonstratii formulate clar si insotite de o ilustrare care intensifica memorarea elementelor). Problemele propuse: Sunt gandite pe 4 niveluri de dificultate, ceea ce permite ca: • elevul sa avanseze in ritmul sau propriu, de la usor la dificil; • invatarea sa fie personalizata - nivelul fiind marcat explicit, elevul poate opta sa inceapa cu sarcinile elementare si sa avanseze cat poate, sau se poate concentra direct pe sarcinile complexe (nivelurile 3 si 4); • profesorul sa identifice cu usurinta nivelul de competenta al elevului, pentru a putea recurge la activitati remediale sau de performanta. \n Forme de evaluare in manual: • Proiect • Test initial • Verificarea nivelului de baza • Evaluare sumativa • Evaluare de 5 minute