Interventii cognitiv-comportamentale in educatie

Aceasta este o lucrare de referinta pentru profesionistii din domeniul educatiei, pentru clinicieni si pentru studentii din domeniu. Ea demonstreaza ca modelul cognitiv-comportamental este ideal in interventiile din mediul scolar, pentru ca raspunde nevoii institutiilor de invatamant de a beneficia de servicii de sanatate mintala flexibile si de scurta durata. Modelul cognitiv-comportamental permite desfasurarea in acelasi timp a interventiilor care se centreaza pe factori situationali, cognitivi, comportamentali, afectivi si sociali, inerenti in multe probleme intalnite la tineri.Scrisa de profesionisti vizionari, ale caror texte exprima tendintele actuale in interventiile cognitiv-comportamentale aplicate in mediul scolar, aceasta carte prezinta interventii fundamentate stiintific pentru cele mai frecvente dificultati cu care se confrunta tinerii de varsta scolara:depresieanxietateADHDhartuirefurie, agresivitate, intimidaredizabilitati de dezvoltaretulburari din spectrul autist dificultati de invatarerefuz scolarmutism selectivtulburari de comportament alimentarabuz de substanteorientari sexuale: lesbiana, gay, bisexuala, transsexuala, identitate sexuala nedefinitaElementul de noutate al acestei editii consta in abordarea unor subiecte precum hartuirea digitala, consultanta parintilor si a cadrelor didactice, practicile de disciplinare pozitiva la nivelul scolii si tulburarea bipolara.Versiunea in limba romana este traducerea editiei a doua a cartii COGNITIVE-BEHAVIORAL INTERVENTIONS IN EDUCATIONAL SETTINGS. A Handbook for Practice, editata de Rosemary B. Mennuti, Ray W. Christner, Arthur Freeman. Aceasta editie a aparut in...