Filmul ca instrument de predare a limbii engleze si dezvoltare socioemotionala

Arta, fie ea figurativa sau nonfigurativa, abstracta sau conceptuala, verbala sau nonverbala, scrisa sau orala, dramatica sau cinematografica, reprezinta unul dintre cele mai la indemana instrumente de predare. Folosite in orice etapa a lectiei, forme artistice precum literatura, filmul, teatrul, muzica si pictura fluidizeaza orele aducand un suflu nou educatiei care, din pacate, pierde – daca nu a pierdut teren deja – in fata diletantismului mediatic ce invita la polemici pe aceasta tema. Ceea ce isi propune lucrarea de fata este sa aduca in discutie importanta acestor instrumente de predare in contextul educational romanesc actual, cu precadere in predarea limbii engleze si a orelor de dirigentie. Bazata pe propria practica de predare, pe cursuri de formare si pe literatura de specialitate, cercetarea va explora efectul pe care utilizarea filmului il are asupra elevilor, in context curricular si extracurricular, va reliefa insemnatatea intersectiei dintre educatia formala, nonformala si informala, va face o paralela intre metodele deductive si inductive folosite atat in constructia unui film, cat si in procesul didactic, va oferi modele de predare cu ajutorul filmelor de lung si scurtmetraj, va aduce in discutie teorii psihologice care vizeaza importanta relatiei dintre copii si parinti, dar si aspecte ce tin de...